Модуль 8. Рефлексия обучения.

Уважаемые студенты!

Вот и добрались мы с Вами до окончания курса. Это последняя рефлексия. Оцените:

• собственную работу в курсе;
•  взаимодействие в группе,
• готовы ли вы выступить тьютором данного курса.

Очень прошу Вас оставить комментарий по курсу в целом!

• Что Вы считаете самым ценным в курсе?
• Из всего, что Вы изучали, что окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?
• Какие есть вопросы и замечания по деятельности преподавателя и курса в целом? А для нас очень важны Ваши замечания, пожелания для дальнейшей деятельности?

С уважением, Вероника Васильевна.

Модуль 6. Рефлексия обучения.

При оценивании в личностно-ориентированном обучении ученики в большей степени вовлечены в процесс оценивания. Исследование ясно показывает позитивный эффект, который оценивание оказывает на качество обучения. Школьники нуждаются в возможности изучать и тренировать многие новые навыки, такие как: создание и использование планов проектов, контрольных листов и критериев; использование вопросов рефлексии, стимулирующих размышления и самооценку обучения; постановка целей, определение задач и предвидение того, что нужно будет изучить; определение трудностей в процессе обучения и нахождение путей и стратегий для их преодоления;предоставление отзывов на работу сверстников и получение отзывов от них. Когда школьники участвуют в процессе оценивания на этом уровне, у них развивается чувство контроля над обучением. Кроме того, они начинают чувствовать себя способными и успешными учениками. 


Предлагаю в данном посте обсудить те трудности, с которыми учителя могут столкнуться при вовлечении школьников в процесс оценивания. Просмотрите, какие трудности указали ваши коллеги.  Подумайте о возможных путях их преодоления.


С уважением, Вероника Васильевна.

Модуль 5. Рефлексия обучения.

В педагогической практике достаточно привычным для учителя является оценивание продуктов деятельности учащихся (выполнение лабораторной работы, презентация, публикация, сайт, решение задачи и т.д.).Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.

Поразмышляйте над вопросами:

• Готовы ли Вы  вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные потребности учеников?
• Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям?"
• Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы? 
• А что было наиболее сложным? Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?

С уважением, Вероника Васильевна.