Модуль 4. Рефлексия обучения.

Многие школьники с трудом преодолевают путь от пассивной роли в традиционном обучении с применением тестов, закрытыми вопросами, заполнением тетрадей к активной роли в классе, где приветствуются открытые вопросы и аутентичные задания. Ученики, которые выросли в роли безмолвных наблюдателей или «сонных зевак», могут легко возмутиться, если их попросят больше работать, особенно когда такие пассивные роли в обучении являются нормой вокруг.

Обсудите то, как можно помочь школьникам успешно адаптироваться и стать активными участниками личностно-ориентированного обучения с использованием проектов. Разместите, по крайней мере, одно высказывание по каждому вопросу:

• Как помочь всем ученикам учиться самостоятельно и быть способными принимать полноценные решения о выполнении заданий в проекте?
• Как помочь ученикам научиться проведению исследований и поиску ответов на сложные вопросы?
• Как поощрять и поддерживать учеников, принимающих на себя новые роли с учётом их индивидуальных талантов?
• Какие материалы следует предоставить учащимся для того, чтобы помочь им научиться использовать рефлексию и дать им возможность удовлетворить их естественное любопытство? 

Дополнительно: Дополнительная информация о развитии самостоятельности учащихся находится в разделе Оценивание проектов сайта Intel ® Education.

1. Развитие самостоятельности учащихся.
2. Поощрение самостоятельности и сотрудничества.

 Просмотрите направляющие вопросы и ключевые идеи Модуля 4 и подумайте об идеях и материалах, которые Вы создали в этом модуле, и которые сможете применять на занятиях с целью улучшения качества обучения школьников.
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

• Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта?
• Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
• С какими сложностями Вы столкнулись в этом модуле? 

С уважением, Вероника Васильевна.

Модуль 3. Совместная работа учащихся

Здравствуйте, уважаемые студенты.
В этом посте мы с вами должны обсудить план работы учащихся по проекту. В комментариях к блогу отметьте пожалуйста:
1. Краткое описание проекта, классы, предмет,.
2. Вопросы, направляющие обучение:

• Проблемный вопрос..
• Задание для учащихся.
• Результат.

3. Какие сервисы сети Интернет вы использовали для:

•  исследования,
• совместной  деятельности 
• общения

4. Как использование сети помогает ученикам развивать умения 21 века и навыки высокого мышления?
5. Какие дополнительные идеи нужны Вам в ходе работы на этом этапе?
6. Ответьте на сообщения своего партнера, используя стратегию 3-2-1:

• Задайте три вопроса
• Дайте два замечания
• Дайте одно предложение 

7. Просмотрите обсуждения других  участников и внесите свой вклад в обсуждение.

Модуль 3. Дискуссия.

Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы, или предостеречь от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Как убедиться, что ученики размещают в Интернете допустимое содержание и конструктивно взаимодействуют с другими пользователями?

Просмотрите предложения других участников и ответьте на те, которые Вас заинтересуют.

Модуль 2. Рефлексия обучения.

Напишите, как идеи модуля 2 помогли Вам спланировать и разработать свой проект:
Как направляющие вопросы помогают поддержать обучение ваших учеников?
Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Насколько сложно было создавать стартовую презентацию?
Удалось ли с ее помощью решить задачу выявления первоначального опыта учащихся?

Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы
С уважением, Вероника Васильевна.

Модуль 1. Рефлексия обучения

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
Как он помогает развивать у обучающихся качества 21-го века?
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
Чем интересен показался Вам модуль 1? С какими сложностями Вы столкнулись?

Приветственное слово.

Уважаемые студенты!

В этом блоге мы будем проводить рефлексию - осмысление всего, сделанного вами в курсе.

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию, обдумывая какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но размышлениями, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, к изменениям на уровне идеологии - часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот. Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени анализу учебного процесса. К тому же научить учащихся анализировать свою деятельность можно, только если сами мы это умеем :).

Для начала, оставьте, пожалуйста, пробную запись в комментариях к этому сообщению - поприветствуйте своих однокурсников и преподавателя. Опишите, пожалуйста, Ваши ожидания от обучения. Не забывайте указать фамилию и имя.